6o μάθημα | ανατροφοδότηση στο 2ο project

Οριστικοποίηση των επιλεγμένων θεματικών περιοχών. Ομαδικός καταιγισμός ιδεών επάνω αε κάθε μία από τις θεματικές περιοχές για την παραγωγή ιδεών.

5ο μάθημα | ανατροφοδότηση στο 2ο project

Συζήτηση με αφορμή τις πρώτες ιδέες για το 2ο project του εξαμήνου με θέμα το σχεδιασμό αντικειμένων για έναν καλύτερο κόσμο.

Ιδέες και προβληματισμοί με εκκίνηση την αναγνώριση κοινωνικών ζητημάτων της εποχής.

Αναγνώριση του εκάστοτε προβλήματος με τη μέθοδο της ενσυναίσθησης (empathy). Καθορισμός των προβλημάτων και αναγκών που προκύπτουν στο ατομικό επίπεδο του χρήστη (define). Ομαδική συζήτηση και σχολιασμός με στόχο την ανατροφοδότηση της ερευνητικής διαδικασίας.

Σημειώνεται ότι η διαγραμματική απεινόνιση της μεθοδολογίας σχεδιαστικής σκέψης (Design Thinking) όπως παρουσιάζεται στο παραπάνω σχήμα είναι ενδεικτική. Η διαδικασία που θα ακολουθήσουμε θα διαμορφωθεί με ευελιξία ώστε να ανταποκρίνεται στις ιδιαίτερες απαιτήσεις του εκάστοτε project αλλά και την ιδιοσυγκρασία του σχεδιαστή ή της σχεδιαστικής ομάδας.

4ο μάθημα | εισαγωγή στη 2η άσκηση του εξαμήνου

Εισαγωγή στο δεύτερο project του εξαμήνου με θέμα: "Αντικείμενα για έναν καλύτερο κόσμο".

Προκαταρκτική συζήτηση γύρω από την προβληματική του επιλεγμένου θέματος.
-  το design ως εργαλείο βελτίωσης των συνθηκών ζωής (design to improve life)
-  σύγχρονες τάσεις σχεδιασμού για την κοινωνική αλλαγή (design for social change)
-  το παράδειγμα της οργάνωσης INDEX: Design to Improve Life
-  αναφορά σε ενδεικτικά παραδείγματα

Παράλληλα, ο εργαστηριακός χώρος κατασκευών παρέμεινε ανοικτός για τις -κατ' επιλογή- εργασίες ολοκλήρωσης των ξύλινων παιχνιδιών

3ο μάθημα | ξύλινα μοντέλα + packaging

1o μέρος:

Εργασίες τελικού φινιρίσματος για την ολοκλήρωση των ξύλινων τροχήλατων παιχνιδιών.

2ο μέρος:

Παρουσίαση των πρώτων ιδεών/προτάσεων για τις συσκευασίες των ξύλινων παιχνιδιών. Σχολιασμός και ανατροφοδότηση.

2ο μάθημα | εισαγωγή στο packaging

1ο μέρος:

Εισαγωγή στο packaging. Παρατήρηση και ανάλυση παραδειγμάτων συσκευασίας. Αποσυναρμολογήθηκαν και μελετήθηκαν συσκευασίες από τη συλλογή του εργαστηρίου με στόχο τον εντοπισμό και την καταγραφή των στοιχείων που χαρακτηρίζουν μια πετυχημένη συσκευασία. Συζητήθηκε ακόμη η έννοια της εμπειρίας χρήσης (user experience) σε ό,τι αφορά το προϊόν/αντικείμενο αλλά και τη συσκευασία του.

Με τη μέθοδο της διαλεκτικής, οι φοιτητές εντόπισαν και κατέγραψαν τα κριτήρια που πληροί μια καλή συσκευασία με στόχο να τα εφαρμόσουν στην πρώτη άσκηση του εξαμήνου. Η εκφώνηση της άσκησης και τα κριτήρια της αξιολόγησης έχουν αναρτηθεί στον αντίστοιχο σύνδεσμο (δεξιά στήλη / ασκήσεις Β.Σ. 4)

2ο μέρος:

Με την παρουσία και συμβολή του μακετίστα κ.Ν.Παντελαίου, συνεχίστηκαν οι εργασίες φινιρίσματος των ξύλινων κατασκευών, με στόχο την ολοκλήρωσή τους σε δύο εβδομάδες.

Τον ευχαριστούμε θερμά για την πολύτιμη βοήθειά του!